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加强生态教育助力美丽中国
发布时间:2021-06-26 00:25
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本文摘要:生态文明建设与每个人都有关。建设美丽的中国,使天空更蓝,山更绿,水更清,需要全社会的共同参与。 形成共同治理共享的结构,社会成员需要高度的生态文明意识。但是,现在我们的生态文明意识有很大的提高空间。大众在垃圾分类、节水节电、绿色旅游、低碳生活等方面意识依然薄弱。例如垃圾分类,中国从2000年开始普及,18年过去了,依然处于起步快走路慢、效果差的状态。 与生态文明建设的紧迫性相比,生态文明意识有一定的差距,成为制约生态文明建设的短板和瓶颈。生态文明意识低,主要表现在以下几点。

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生态文明建设与每个人都有关。建设美丽的中国,使天空更蓝,山更绿,水更清,需要全社会的共同参与。

形成共同治理共享的结构,社会成员需要高度的生态文明意识。但是,现在我们的生态文明意识有很大的提高空间。大众在垃圾分类、节水节电、绿色旅游、低碳生活等方面意识依然薄弱。例如垃圾分类,中国从2000年开始普及,18年过去了,依然处于起步快走路慢、效果差的状态。

与生态文明建设的紧迫性相比,生态文明意识有一定的差距,成为制约生态文明建设的短板和瓶颈。生态文明意识低,主要表现在以下几点。一是生态知识知识率低。

有关部门发表了调查报告书,受访者对14项生态文明知识的平均知识数为9.7项,全部知道的只有1.8%。二是生态保护实践度差。许多人即使有一定的生态文明意识,也经常出现知行不同的情况。

三是生态保护义务感弱。你认为环境保护应该由谁负主要责任,很多受访者认为是政府部门,只有极少数人认为自己不够。生态文明意识薄弱的原因有很多,主要原因之一是系统、规范、科学的生态文明教育不足。

我国生态文明的专业研究还不够,生态文明意识培养的教育教育不足,教师队伍与课程、教材体系不一致,教育过程中重视知识灌输、轻行为训练。社会舆论对生态文明教育的宣传还不足,在一定程度上公众生态文明意识不足,知识不足,不能内化、外化。加强生态文明教育,关键是充分发挥学校教育的基础作用。

首先,注重学校教学的系统优势,优化学校生态课程的内容和教学方法。在中小学阶段,应以渗透生态环境保护意识和行为习惯训练为主的高等学校课程教育中,应将生态文明意识教育纳入必修课程的高等学校承担生态文明研究的任务,确保生态文明意识培养的先进性和时代性。其次,加强生态教育教师队伍建设,将生态文明纳入生态教育等课程内容,聘请生态领域专家对教师进行岗前训练,巩固教师生态理论基础,提高知识扩展能力,保证教育效果。

同时,所有学科教师都要关注生态动向,紧跟形势,不断提高自己的生态素养。加强生态文明教育,还需要构建政府主导、全社会参与的宣传结构。政府部门要切实承担主要职责,做好生态文明教育内容设计、规划制定和引导把握,大力提供相关公共产品和基本服务,增强主流渠道传播影响力,利用新兴媒体为生态文明建设服务。

社会力量要积极参与其中,发挥自身优势,丰富宣传教育的多样性,构建与网络、动画、电影、新媒体相结合的创新宣传模式,最终形成制度化、多样化、系列化、全方位、持久的宣传教育,提高宣传效果。加强生态文明教育,提高生态文明意识,关系到生态文明建设的全局。希望通过宣传教育,在全社会提升生态意识、推广生态知识、弘扬生态道德、倡导生态行为,形成保护生态、节约资源、合理消费、低碳生活的社会新风尚,通过每个人的自觉行动,将中国建设成为我们更美好的家园。美丽的中国。


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